Kinder und Jugendliche mit einer geistigen Behinderung und Migrationshintergrund. Überrepräsentation an Förderschulen in Bayern.

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Autor/in	Dworschak, Wolfgang
Titel	Kinder und Jugendliche mit einer geistigen Behinderung und Migrationshintergrund. Überrepräsentation an Förderschulen in Bayern.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2016) 1, S. 34-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Geistige Behinderung; Sonderpädagogik; Migrant; Deutschland
Abstract	Der folgende Beitrag präsentiert Ergebnisse einer empirischen Studie an Förderschulen in Bayern. Er zeigt auf, dass Schülerinnen und Schüler mit einer geistigen Behinderung und mit Migrationshintergrund an Förderschulen überrepräsentiert sind. Die Daten zeigen auch, dass im Bereich der Sprachkompetenzen zusätzlicher Förderbedarf besteht.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2016/3

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