Bilderbuch? Heute interaktiv! Förderung der Schreibkompetenz durch das Erstellen eines interaktiven Bilderbuchs im fächerübergreifenden Unterricht.

Autor/in	Bernhardt, Marion
Titel	Bilderbuch? Heute interaktiv! Förderung der Schreibkompetenz durch das Erstellen eines interaktiven Bilderbuchs im fächerübergreifenden Unterricht.
Quelle	In: Praxis Sprache, 61 (2016) 1, S. 19-27Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Leseprobe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-9152
Schlagwörter	Fähigkeit; Imagination; Elektronische Medien; Medienkompetenz; Bilderbuch; Förderung; Schule; Grundschule; Schüler; Schülerin; Beispiel; Interaktive Medien; Interaktives Lernen; Interaktives Lernprogramm; Interaktives Whiteboard; Multimediales Lernen; Unterricht; Semantik; Sprachverständnis; Schreibkompetenz; Sprachheilklasse; Idee
Abstract	Durch die Beschreibung des Klassenprojekts "Bilderbuch? Heute interaktiv!" wird dargestellt, wie die Schreibkompetenz von Schülern durch die gezielte Förderung einzelner Teilkompetenzen sowie metapragmatischer Fähigkeiten erweitert werden kann. Durch die Umsetzung im sprachheilpädagogischen Unterricht werden gleichzeitig Möglichkeiten der Förderung semantisch-lexikalischer, syntaktisch-morphologischer sowie rezeptiver Fähigkeiten aufgezeigt. Es werden motivierende Ideen vermittelt, um die Kreativität und Imaginationsfähigkeit der Schüler während des Schreibprozesses zu steigern. Durch den gezielten Einsatz eines interaktiven Whiteboards wird eine Möglichkeit zur Förderung der Medienkompetenz dargestellt. Die beschriebene Unterrichtssequenz wurde für eine vierte Jahrgangsstufe konzipiert. Durch eine Differenzierung der Komplexität ist sie jedoch durchaus auch mit jüngeren sowie älteren Jahrgangsstufen durchführbar. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/2