Bildung auf einen Blick 2015. OECD-Indikatoren. 1. Aufl.

Institution	OECD
Titel	Bildung auf einen Blick 2015. OECD-Indikatoren. 1. Aufl. Titel in anderen Sprachen: Education at a glance 2015. OECD indicators.
Quelle	Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag (2015), 726 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7639-5628-9; 978-92-64-24884-7
DOI	10.3278/6001821iw 10.1787/eag-2015-de
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-51745-3
Schlagwörter	Bildungserfolg; Bildungsbeteiligung; Bildungszugang; Bildungssystem; Bildungsstatistik; Bildungskosten; Bildungsertrag; Schulorganisation; Bildungsabschluss; Lernumgebung; Humankapital; Finanzierung; Investition; Bildungsindikator; Internationaler Vergleich; OECD-Studie; OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung)
Abstract	Bildung auf einen Blick 2015 - OECD-Indikatoren bietet ein umfangreiches aktuelles Spektrum an vergleichbaren Indikatoren, die auf dem Konsens der Fachwelt beruhen, wie der gegenwärtige Stand der Bildung im internationalen Vergleich zu bewerten ist. Die Indikatoren enthalten Informationen zu den in Bildung investierten personellen und finanziellen Ressourcen, zur Funktionsweise und Weiterentwicklung von Bildungssystemen sowie zu den Erträgen der Investitionen in die Bildung. Die Indikatoren sind thematisch gegliedert und jeweils von Informationen zum politischen Kontext und zur Interpretation der Daten begleitet. [...] Die Veröffentlichung enthält Bildungsdaten aus den 34 OECD-Ländern, aus 2 Partnerländern, die am OECD-Programm Indicators of Education Systems (INES) teilnehmen (Brasilien und die Russische Föderation), sowie aus den anderen Partnerländern, die nicht an INES teilnehmen (Argentinien, China, Costa Rica, Indien, Indonesien, Kolumbien, Lettland, Litauen, Saudi-Arabien und Südafrika). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2