Governance - Steuerung und Handlungskoordination bei der Transformation von Bildungssystemen.

Autor/in	Altrichter, Herbert
Titel	Governance - Steuerung und Handlungskoordination bei der Transformation von Bildungssystemen.
Quelle	Aus: Abs, Hermann Josef (Hrsg.); Brüsemeister, Thomas (Hrsg.); Schemmann, Michael (Hrsg.); Wissinger, Jochen (Hrsg.): Governance im Bildungssystem. Analysen zur Mehrebenenperspektive, Steuerung und Koordination. Wiesbaden: Springer VS (2015) S. 21-63 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educational Governance. 26
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-06522-5; 978-3-658-06523-2
DOI	10.1007/978-3-658-06523-2_2
Schlagwörter	Bildungsforschung; Begriff; Handlung; Rezeption; Bildungssystem; Schulsystem; Schulautonomie; Schulprofil; Schülerleistung; Erkenntnis; Beispiel; Steuerung; Gesetzgebung; Transformation; Implementierung; Innovation; Koordination; Modernisierung; Wirkung; Deutschland
Abstract	Im [...] Beitrag soll zunächst der Herkunft des Konzepts "Governance" nachgespürt, sein begriffliches "Erbe" geklärt und dessen Tauglichkeit für die Analyse von Veränderungen in Bildungssystemen diskutiert werden. Sodann werden in Kap. 2 die Rezeption des Konzepts in der Bildungsforschung angesprochen, eine Arbeitsdefinition und einige zentrale Kategorien, die bei Governance Analysen Verwendung finden (sollen), vorgeschlagen. Schließlich werden aktuelle Gegenstände und möglicher Erkenntnisgewinn durch Governance-Forschung in Kap. 3 an zwei Beispielen diskutiert. Abschließend werden einige Perspektiven für die weitere Entwicklung der Governance-Forschung zur Diskussion gestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1