Schule macht Spaß! Anstrengungsbereitschaft und Lernfreude in der Grundschule.

Autor/inn/en	Lehrl, Simone; Richter, David
Titel	Schule macht Spaß! Anstrengungsbereitschaft und Lernfreude in der Grundschule.
Quelle	Aus: Mudiappa, Michael (Hrsg.); Artelt, Cordula (Hrsg.): BiKS - Ergebnisse aus den Längsschnittstudien. Praxisrelevante Befunde aus dem Primar- und Sekundarschulbereich. Bamberg: Univ. of Bamberg Press (2014) S. 59-65Verfügbarkeit
Reihe	Schriften aus der Fakultät Humanwissenschaften der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. 15
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86309-170-1; 978-3-86309-170-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Freude; Vorschule; Schuljahr 02; Grundschule; Leistungsmotivation; Lernen; Lernmotivation; Lernumgebung; Lernvoraussetzungen; Einflussfaktor; Leistung; Qualität; Deutschland
Abstract	Anstrengungsbereitschaft und Lernfreude in der Grundschule betrachtet dieser Beitrag. Lernfreude und Anstrengungsbereitschaft bezeichnen zwei zentrale affektiv-motivationale Aspekte, die sich als prädiktiv für schulische Leistungen erwiesen haben. Da zu Schulbeginn wichtige Grundlagen für die schulische Entwicklung gelegt werden, wird im Beitrag untersucht, wie Merkmale des Kindes und der Lernumwelten Familie und Kindergarten mit beiden Aspekten zusammenhängen. Der Beitrag nutzt Daten einer Teilstichprobe aus BiKS-3-10. Die Ergebnisse zeigen positive Zusammenhänge der Anregungsqualitäten in Familie und Kindergarten mit der Lernfreude und Anstrengungsbereitschaft, aber auch, dass der kindliche Sprachstand, der Migrationshintergrund und das Geschlecht mit der Lernfreude und Anstrengungsbereitschaft assoziiert sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1