Ansätze bedarfsorientierter Ressourcenausstattung von sozial belasteten Schulen in Deutschland. Eine Situationsanalyse.

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Autor/inn/en	Tillmann, Kristina; Weishaupt, Horst
Titel	Ansätze bedarfsorientierter Ressourcenausstattung von sozial belasteten Schulen in Deutschland. Eine Situationsanalyse.
Quelle	In: Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 31 (2015) 2, S. 5-26Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0179-5465
Schlagwörter	Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Situation; Sozialraum; Besoldung; Bildungsökonomie; Schule; Schulgesetz; Allgemein bildende Schule; Schulform; Lehrer; Schüler; Differenzierung; Indikator; Steuerung; Gerechtigkeit; Bundesland; Gemeinde (Kommune); Sozioökonomische Lage; Finanzierung; Analyse; Ausstattung; Bedarf; Belastung; Deutschland
Abstract	[Die Autoren] analysieren "sozial belastete Schulen" in Hinblick darauf, dass diese vor besonderen Herausforderungen stehen, die Lernerfolge der Schülerinnen und Schüler mit schwierigen sozi[o]ökonomischen Herkunftsbedingungen zu sichern. "Vor diesem Hintergrund wird beschrieben, in welchem Umfang die Schulfinanzierung auf der Ebene des Landes verschiedene Komponenten und Ansatzpunkte einsetzt, um eine bedarfsgerechtere Ressourcenausstattung der Schulen in unterschiedlichen Problemlagen zu erreichen". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1

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