Hybrid Learning. Innovation in educational practices. 8th International Conference, ICHL 2015, Wuhan, China, July 27-29, 2015 proceedings.

Sonst. Personen	Cheung, Simon K. S. (Hrsg.); Kwok, Lam-For (Hrsg.); Yang, Harrison (Hrsg.); Fong, Joseph (Hrsg.); Kwan, Reggie (Hrsg.)
Titel	Hybrid Learning. Innovation in educational practices. 8th International Conference, ICHL 2015, Wuhan, China, July 27-29, 2015 proceedings.
Quelle	Berlin u.a.: Springer (2015), 414 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lecture notes in computer science. 9167
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-319-20620-6; 978-3-319-20620-2; 978-3-319-20621-9
DOI	10.1007/978-3-319-20621-9
Schlagwörter	Bildung; Vergleich; Kognitiver Prozess; Verhalten; Item-Response-Theory; Computernutzung; Medieneinsatz; Mediennutzung; Mobile Computing; Videospiel; College; Lehrer; Schüler; Kooperatives Lernen; Lernen; Lernprozess; Lernumgebung; Adaptives System; Lernmethode; Computerprogramm; Soziale Software; Video; Wortschatz; Virtuelle Realität; Visualisieren; Mobilität; Flexibilisierung; Universität; E-Learning; Erwachsenenbildung; Analyse; Effektivität; Einflussfaktor; Entwicklung; Innovation; Intervention; Kooperation; Tagung; China
Abstract	This book constitutes the refereed proceedings of the 8th International Conference on Hybrid Learning, ICHL 2015, held in Wuhan, China, in July 2015. The 35 papers presented were carefully reviewed and selected from 104 submissions. The selected papers cover various aspects on experiences in hybrid learning, computer supported collaborative learning, improved flexibility of learning processes, learning styles and behaviours, and pedagogical and other issues. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1