Wirtschaftsunterricht aus der Sicht von Lehrpersonen. Eine qualitative Studie zu fachdidaktischen teachers' beliefs in der ökonomischen Bildung.

Autor/in	Kirchner, Vera
Titel	Wirtschaftsunterricht aus der Sicht von Lehrpersonen. Eine qualitative Studie zu fachdidaktischen teachers' beliefs in der ökonomischen Bildung.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2016), 411 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2015.
Reihe	Research
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-10831-1
DOI	10.1007/978-3-658-10832-8
Schlagwörter	Bildung; Allgemeinbildung; Empirische Untersuchung; Inhaltsanalyse; Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Einstellung (Psy); Vorstellung (Psy); Allgemeinbildung; Bildung; Deutschland; Inhaltsanalyse; Lehrer; Niedersachsen; Wirtschaftspolitik; Fachdidaktik; Berufsorientierung; Überzeugung; Lehrer; Unterrichtsziel; Fachdidaktik; Überzeugung; Privathaushalt; Wirtschaftspolitik; Berufsorientierung; Ökonomie; Leitfadeninterview; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Die Autorin untersucht [...] fachdidaktische Vorstellungen (teachers' beliefs) von Wirtschaftslehrpersonen als wesentliches Element ihrer professionellen Handlungskompetenz. Damit wird ein zentraler Beitrag zur Lehrerforschung im Bereich der ökonomischen Bildung geleistet. Auf der Basis problemzentrierter leitfadengestützter Interviews und einer qualitativen Inhaltsanalyse arbeitet [sie] Gemeinsamkeiten und Unterschiede im fachdidaktischen Verständnis und den Vorstellungen von Lehrpersonen heraus. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1