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Autor/inZellner, Meike
TitelPädagogische Führung.
Geschichte - Grundlegung - Orientierung.
QuelleFrankfurt am Main u.a.: Lang Ed. (2015), 265 S.
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
Zugl.: Karlsruhe, Univ., Diss., 2014.
ReiheGrundfragen der Pädagogik. 19
Beigabengrafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 243-265
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISSN1619-246X
ISBN3-631-66313-7; 978-3-631-66313-4
DOI10.3726/978-3-653-05584-9
SchlagwörterGeisteswissenschaftliche Pädagogik; Historische Pädagogik; Pädagogik; Reformpädagogik; Bildungsprozess; Führung; Begriff; Unterrichtsmethode; Literatur; Geschichte (Histor); Mittelalter; Moderne; Aufklärung (Epoche); Hochschulschrift; Klassik; Konzeption; Theorie
AbstractObwohl die Pädagogische Führung einer der pädagogischen Grundbegriffe ist, wird sie in der aktuellen Forschungsliteratur kaum beachtet. Stattdessen wird der Begriff vermieden, substituiert und paraphrasiert. Der Pädagogischen Führung werden per se unpädagogische, unterdrückende oder beherrschende Momente zugesprochen. Die Autorin geht diesem Missverständnis problemgeschichtlich-systematisch nach und zeigt auf, dass kein Pädagoge "um des Führens willen" seiner Führungsaufgabe nachzukommen hat. Im Zentrum all seiner pädagogischen Reflexionen und Entscheidungen steht dementgegen stets der zu ermöglichende Selbstbildungsprozess des Schülers. (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2015/4
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