Partizipativer Theaterunterricht mit Jugendlichen. Praxisnah neue Perspektiven entwickeln.

Autor/in	Plath, Maike
Titel	Partizipativer Theaterunterricht mit Jugendlichen. Praxisnah neue Perspektiven entwickeln.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2014), 207 S., [4] Bl.Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik. praxis
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. [208]
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-62891-9; 978-3-407-62891-6
Schlagwörter	Methode; Identität; Persönlichkeitsentwicklung; Spiel; Gruppenarbeit; Körpersprache; Projekt; Partizipation; Darstellendes Spiel; Theater; Theaterpädagogik; Jugendarbeit; Biografie; Wirkung; Jugendlicher; Schwieriger Jugendlicher; Berlin; Deutschland
Abstract	Die Autorin führt in diesem Buch die erfolgreiche biografische Theatermethode aus "Biografisches Theater" und "Freeze! & Blick ins Publikum!" fort. Sie erweitert das Gesamtkonzept und lässt es im partizipativen Theaterunterricht münden. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Arbeit mit sogenannten "bildungsfernen Jugendlichen". Die Autorin stellt einen zukunftsweisenden Lösungsansatz vor, der wichtige Impulse für die Schulentwicklung in sich birgt: Chancengleichheit, Selbstentfaltung des Individuums, aktive Teilhabe am Unterricht und der Gesellschaft. Das biografisch-partizipative Theaterkonzept [...] ist schlüssig und praxiserprobt. Es liefert einen Ansatz, mit dem auch - und nicht nur - jene Jugendlichen erreicht werden können, die oft als "konfliktreich" erlebt werden. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4