Grundschule macht stark! Resilienzförderung in der Grundschule - Prinzipien, Methoden und Evaluationsergebnisse.

Sonst. Personen	Fröhlich-Gildhoff, Klaus (Hrsg.); Kerscher-Becker, Jutta (Hrsg.); Rieder, Sophia (Hrsg.); Hüls, Bianca von (Hrsg.); Schopp, Stefanie (Hrsg.)
Titel	Grundschule macht stark! Resilienzförderung in der Grundschule - Prinzipien, Methoden und Evaluationsergebnisse.
Quelle	Freiburg: FEL (2014), 318 S.Verfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Frühpädagogik. 14
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 286-298
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-932650-65-4; 978-3-932650-65-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Fragebogen; Quantitative Forschung; Kognitive Kompetenz; Problemlösen; Resilienz; Selbstwirksamkeit; Wahrnehmung; Testverfahren; Lebensbewältigung; Förderung; Eltern; Kind; Frühpädagogik; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Soziale Kompetenz; Wahrheit; Fachkraft; Pädagoge; Einflussfaktor; Projektbericht; Prävention; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	In diesem Buch werden die Grundprinzipien und Methoden der Förderung der Resilienz und Lebenskompetenzen zur Stärkung der seelischen Gesundheit von Kindern in der Grundschule vorgestellt. Im Mittelpunkt steht die Beschreibung der Durchführung und Evaluation eines Praxisforschungsprojekts, das an zehn Grundschulen realisiert und evaluiert wurde: Im Sinne des Setting-Ansatzes wurden über 18 Monate die pädagogischen Fachkräfte qualifiziert, die seelische Gesundheit der SchülerInnen in Kursen und im pädagogischen Alltag zu fördern und neue Formen der Zusammenarbeit mit den Eltern zu gestalten. Ergänzend werden Ausschnitte aus der Praxis der Resilienzförderung vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4