Vertrauen in der erziehungswissenschaftlichen Forschung.

Sonst. Personen	Bartmann, Sylke (Hrsg.); Fabel-Lamla, Melanie (Hrsg.); Pfaff, Nicolle (Hrsg.); Welter, Nicole (Hrsg.)
Titel	Vertrauen in der erziehungswissenschaftlichen Forschung.
Quelle	Opladen u.a.: Budrich (2014), 377 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen; Literaturangaben; grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86649-472-6; 978-3-8474-0453-8; 978-3-86649-472-5
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Pädagogische Forschung; Begriff; Bindung; Pädagogische Psychologie; Vertrauen; Soziale Beziehung; Kindheit; Familie; Kind; Schule; Forschungsstand; Sozialpädagogik; Internationaler Vergleich; Aufsatzsammlung; Lebenswelt; Risiko; Theorie; Institution; Auszubildender; Jugendlicher
Abstract	Welche Bedeutung hat Vertrauen für die Arbeit in pädagogischen Beziehungen und Institutionen sowie für die Stellung von Bildung und Erziehung in der Gesellschaft? Diese Fragen verfolgen die AutorInnen dieses Sammelbandes aus verschiedenen Perspektiven. Die Beiträge thematisieren und problematisieren Vertrauen als grundlegende Kategorie der Erziehungswissenschaft und aktualisieren und umreißen damit eine erziehungswissenschaftliche Vertrauensforschung. Sie behandeln begriffliche und strukturelle Aspekte der interdisziplinären Vertrauensforschung sowie Grundprobleme von Vertrauen in der Erziehungs- und Bildungswirklichkeit der Gegenwartsgesellschaft, fragen nach der historischen Entwicklung von Bildungsvertrauen und stellen empirische Zugänge zu Mechanismen der Konstruktion von Vertrauen in kindlichen und jugendlichen Lebenswelten sowie in den pädagogischen Kontexten der Schule und der Sozialen Arbeit vor. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2