Higher education learning outcomes assessment. International perspectives.

Sonst. Personen	Coates, Hamish (Hrsg.)
Titel	Higher education learning outcomes assessment. International perspectives.
Quelle	Frankfurt am Main [u.a.]: Lang (2014), 321 S.Verfügbarkeit
Reihe	Higher Education Research and Policy. 6
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-65446-4; 978-3-631-65446-0
Schlagwörter	Bildungsforschung; Begriff; Prüfungsordnung; Forschungsförderung; Übergang; Lernerfolg; Lehre; Betriebswirtschaft; Globalisierung; Hochschulbildung; Studium; Bologna-Prozess; Fachbereich; Studienverhalten; Internationaler Vergleich; Internationalität; Aufsatzsammlung; Qualität; Qualitätssicherung; Studentenschaft; Student; Ausland; Australien; China; Finnland; Japan; Kanada; Kuwait; Schweden; USA; Vereinigte Arabische Emirate; Ägypten
Abstract	This book provides higher education teachers, leaders and policymakers with insights from research on assessing students' learning outcomes. The book is founded in research, shaped by policy, and designed to be of enduring relevance to practice. Framed by a cycle of continuous quality improvement, it begins by discussing policy contexts and research concepts. Experts discuss institutional, disciplinary, national and international case studies. Perspectives are advanced for reviewing the relevance and feasibility of assessment initiatives. The book explores what stakeholders have done to convert work on learning outcomes into improvements in education. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2015/4