Massive Open Online Courses. The MOOC revolution. 1. publ.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Kim, Paul (Hrsg.)
Titel	Massive Open Online Courses. The MOOC revolution. 1. publ.
Quelle	New York, NY u.a.: Routledge (2015), X, 156 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-415-73309-X; 978-0-415-73309-0
Schlagwörter	Entscheidung; Medieneinsatz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Urheberrecht; Lernumgebung; Open Educational Resources; Soziale Software; Professionalisierung; Hochschulbildung; Hochschullehre; E-Learning; Kurs; Entwicklung; Online
Abstract	Are MOOCs a catalyst for reimagining education, a sign of the increased corporatization of the education sector, or merely a well-publicized but passing trend? Massive Open Online Courses shares insights from multiple stakeholders on what MOOCs are now and could eventually become, providing those in higher education as well as K-12, military, government, and corporate training with an authoritative source on a wide range of key issues surrounding MOOCs. MOOCs, or Massive Open Online Courses, are a disruptive technology currently forcing a serious reconceptualization of accreditation, assessment, motivation and retention, technology-based instruction, and the overall student experience. [The author] brings together experts from higher education, business, law, learning analytics and other relevant areas to provide an evenhanded, research-based positioning of MOOCs within the existing educational technology landscape and a base for understanding whether they could reshape the future of education. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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