Alltagsintegrierte Sprachförderung. Ein Konzept zur Weiterqualifizierung in Kita und Grundschule. [mit Download-Materialien].

Autor/inn/en	Kucharz, Diemut; Mackowiak, Katja; Beckerle, Christine
Sonst. Personen	Knapp, Werner (Mitarb.)
Titel	Alltagsintegrierte Sprachförderung. Ein Konzept zur Weiterqualifizierung in Kita und Grundschule. [mit Download-Materialien].
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2015), 140 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Frühpädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. [131]-137
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-62900-1; 978-3-407-62900-5
Schlagwörter	Beobachtung; Pädagogische Diagnostik; Planung; Förderung; Kindergarten; Kindertagesstätte; Elternmitwirkung; Schulalltag; Grundschule; Lehrer; Korrektur; Feedback; Unterrichtsgestaltung; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Sprachförderung; Weiterbildung; Coaching; Elternarbeit; Zweitsprachenerwerb; Anreiz; Konzeption; Kooperation; Erzieher; Information; Deutschland
Abstract	Nur allzu oft wird Sprachförderung in der Kita und Grundschule auf jene Kinder reduziert, die ganz offensichtlich Unterstützung benötigen. Dabei sollte - so finden die Autorinnen - Sprachförderung für alle Kinder zugänglich sein. Nicht im Rahmen spezifischer Zeiten oder Räumlichkeiten, sondern immer und überall in ihrem Alltag, etwa im Freispiel oder Unterricht. Doch hier besteht oft noch großer Weiterbildungsbedarf der Erzieher/innen und Lehrer/innen. [...] Mithilfe zweier Bausteine (Fortbildungsreihe, Coaching) skizzieren die Autorinnen [...] ein Weiterqualifizierungskonzept für Erzieher/innen und Grundschullehrer/innen und deren Umsetzung innerhalb der Kita und Schule. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3