Ethnisierung von Ungleichheit. Disparitäten, Benachteiligungswahrnehmung und selbstethnisierungsprozesse im Übergang Schule

Autor/in	Skrobanek, Jan
Titel	Ethnisierung von Ungleichheit. Disparitäten, Benachteiligungswahrnehmung und selbstethnisierungsprozesse im Übergang Schule - Ausbildung.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2015), 326 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jugendforschung
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 306-326
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-2462-5; 978-3-7799-2462-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Sekundäranalyse; Fremdeinschätzung; Identität; Selbsteinschätzung; Selbstwertgefühl; Wahrnehmung; Soziale Herkunft; Kind; Schule; Übergang; Hauptschule; Gesamtschule; Schüler; Modellbildung; Fremdheit; Ungleichheit; Diskriminierung; Migrationshintergrund; Berufsausbildung; Beruf; Benachteiligung; Ethnische Gruppe; Benachteiligter Jugendlicher; Ethnische Minderheit; Jugendlicher; Migrant; Deutschland
Abstract	In der bisherigen Diskussion zur Frage der Ursachen von wahrgenommener Diskriminierung und Ethnisierung bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund ist in der öffentlichen und wissenschaftlichen Debatte eine Hypothese besonders prominent. Es wird vermutet, dass faktische Disparitäten bzw. Ungleichheiten im Prozess der sozialen, kulturellen und ökonomischen Integration Benachteiligungs- bzw. Diskriminierungswahrnehmung und diese wiederum ethnische Differenzierung bzw. Selbstethnisierungsprozesse bei betroffenen Jugendlichen befördern. Dieser Frage wird im vorliegenden Buch unter Bezug auf eine bundesweite Untersuchung unter Hauptschülerinnen und Hauptschülern nachgegangen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2