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Autor/inBlaschitz, Verena
TitelNarrative Qualifizierung.
Dimensionen ihrer Erfassung bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.
QuelleMünster u.a.: Waxmann (2014), 353 S.
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
Zugl.: Wien, Univ., Diss., 2012.
ReiheSprach-Vermittlungen. 14
Beigabengrafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 340-352
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISSN1869-5477
ISBN3-8309-3016-X; 978-3-8309-3016-7
SchlagwörterEmpirische Forschung; Hermeneutik; Qualitative Forschung; Exploration; Kind; Leistungsbeurteilung; Deutsch als Zweitsprache; Erzählen; Erzählung; Grammatik; Sprachförderung; Sprachstandsforschung; Mehrsprachigkeit; Datenerfassung; Rechtschreibung; Messverfahren; Migrationshintergrund; Zweitsprachenerwerb; Hochschulschrift; Migrant; Istanbul; Türkei; Wien; Österreich
AbstractAuf der Basis von 160 Erzähltexten von Zehnjährigen mit Deutsch als Zweitsprache wird die Frage behandelt, wie die sprachliche Qualifizierung - insbesondere unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit - auf objektivierte und plausibilisierte Weise beschrieben werden kann. Dafür wurde ein Verfahren entwickelt, das aufbauend auf dem aktuellen Stand der linguistischen Forschung eine detaillierte und differenzierte Erfassung von Teilbereichen der narrativen Qualifizierung bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache ermöglicht. Weiterführende Analysen im Bereich der grammatischen und orthographischen Qualifizierung erlauben ferner Einblicke in die Dynamik der Sprachaneignung. So kann auf empirischer Grundlage gezeigt werden, dass die Sprachaneignung in den verschiedenen sprachlichen Bereichen diskontinuierlich verläuft und hinsichtlich der verschiedenen sprachlichen Teilqualifikationen ein und desselben Kindes zum selben Zeitpunkt unterschiedlich weit fortgeschritten sein kann. (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2015/3
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