Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium. Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften.

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Sonst. Personen	Egger, Rudolf (Hrsg.); Wustmann, Cornelia (Hrsg.); Karber, Anke (Hrsg.)
Titel	Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium. Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften.
Quelle	Wiesbaden: Springer (2015), 301 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernweltforschung. 13
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-03230-8; 978-3-658-03230-2
DOI	10.1007/978-3-658-03231-9
Schlagwörter	Kompetenz; Erziehungswissenschaft; Hochschullehrer; Hochschule; Kompetenz; Aufsatzsammlung; E-Learning; Lehr-Lern-Prozess; Lernumgebung; Lernkultur; Hochschullehrer; Master-Studiengang; Hochschule; E-Learning; Aufsatzsammlung
Abstract	Wissen an sich schafft keinen Sinn, es kann ihn höchstens begründen, legitimieren, genauso wie eine Landkarte kein Ziel festlegt, sondern nur die mögliche Routen zu dessen Erreichung. Um diesen Phänomen in einer marktförmig organisierten Universität nachzugehen, werden in diesem Sammelband auf unterschiedlichen Ebenen die Bedingungen, Möglichkeiten, Beschränkungen und Potenziale von forschungsgeleiteter Lehre in einem Massenstudium nachgezeichnet und analysiert. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2015/3

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