Special Features: Air: one word, many meanings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Douglas, Matthew; Milkowski, Sophie; Michalski, Amanda; Mychajlowycz, Kasia; Dasko, Nick; Joy, Kristiane; Jönsson, Adam
Titel	Special Features: Air: one word, many meanings.
Quelle	In: Praxis Englisch, 9 (2015) 1, S. 21-28Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4010
Schlagwörter	Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Krieg; Gesundheitserziehung; Lesen; Umwelt; Verkehrsmittel; Wirtschaft; Materialsammlung
Abstract	Im Rahmen der "Special Features" wird über Themen aus der englischsprachigen Welt berichtet. Die Korrespondenten schreiben über Aktuelles, Persönliches und Ungewöhnliches. Die authentischen Texte wollen unterhalten und informieren; gleichzeitig eignen sie sich durch angebotene Aufgabenstellungen und zusätzliche Arbeitsblätter, die auf einer dem Heft beiliegenden CD zur Verfügung gestellt werden, auch für den Unterricht. Mit "Possible tasks" werden mögliche Aufgaben zu den Texten im Heft angeboten. Einige Beiträge liegen als Audioversion vor; darauf abgestimmte "tasks" schulen das Hörverstehen. Aus dem Inhalt: "Air makes us equal: The resource is shared by most living beings on the earth/ The pollution from within: Increasing awareness of the air quality indoors/ Inside the life of a drone pilot: Drone pilots suffer from stress disorders as much as soldiers in combat/ Flying high: The pioneers of flight invented the aircraft they flew/ That Peter Pan feeling: So many people just have the urge to fly/ More than just comings and goings at the airport: What about the people who just stay put at the airport/ Ready for take-off? The job of a pilot and what it takes to become one/ Help stop the spread of germs: It's time people started to cough differently/ Harnessing the wind: Wind power as a renewable energy source.".
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2015/3

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