Critical Literacies, Multiliteracies and Foreign Language Education.

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Autor/inn/en	Breidbach, Stephan; Medina, José; Mihan, Anne
Titel	Critical Literacies, Multiliteracies and Foreign Language Education.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 43 (2014) 2, S. 91-106Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Empirische Forschung; Didaktik; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Sprachpolitik
Abstract	This article aims at analysing the relationship between the concepts of Critical Literacy and both Multiliteracies and foreign language education. A definition of Critical Literacy and an overview of the process of how this concept has developed are given. The authors understand Critical Literacy as an educational approach and an ideology. It is an inherent part of the concept of Multiliteracies, to which it contributes a necessary querying element. Finally, the authors explore political, pedagogical and didactic consequences of teaching for Critical Literacy within the context of school-based foreign language education (Verlag, adapt).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2015/3

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