Informationskompetenz in formalen und informellen Kontexten - Entwicklung eines pädagogischen Handlungskonzeptes am Beispiel von Wikipedia.

Autor/inn/en	Balceris, Michael; Aßmann, Sandra; Herzig, Bardo
Titel	Informationskompetenz in formalen und informellen Kontexten - Entwicklung eines pädagogischen Handlungskonzeptes am Beispiel von Wikipedia.
Quelle	Aus: Missomelius, Petra (Hrsg.): Freie Bildungsmedien und digitale Archive. Medien - Wissen - Bildung. Innsbruck: Innsbruck Univ. Press (2014) S. 105-125 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-902936-37-0
Schlagwörter	Pädagogik; Formale Bildung; Beziehung; Schüler; Informelles Lernen; Beispiel; Lernmittel; Open Educational Resources; Soziale Software; Informationskompetenz; Entwicklung; Konzeption; Online
Abstract	Ein kompetenter Umgang mit Informationen stellt für die Entfaltung der individuellen (Bildungs-)Möglichkeiten und die Teilhabe an gesellschaftlichen Prozessen eine zentrale Bedingung und Voraussetzung dar. Kinder und Jugendliche bilden in informellen Kontexten zwar Praktiken der Informationsrecherche und -verarbeitung aus, jedoch bedürfen diese einer Ausdifferenzierung, Weiterentwicklung und Reflexion im formalen Kontext Schule, um die Anforderungen an einen kompetenten Umgang mit Informationen zu erfüllen. Im vorliegenden Beitrag wird auf der Basis eines Handlungsmodells zur Informationskompetenz und einer Theorie zur Verbindung formaler und informeller (Lern-)Kontexte am Beispiel der Onlineenzyklopädie Wikipedia diskutiert, wie entsprechende Kompetenzen und eine Kultur des Teilens (mittels OER) in der Schule gefördert werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2