Digitale Aufklärung - Medienkompetenz als Bildungsaufgabe.

Autor/in	Wagner, Edgar
Titel	Digitale Aufklärung - Medienkompetenz als Bildungsaufgabe.
Quelle	Aus: Hill, Hermann (Hrsg.); Martini, Mario (Hrsg.); Wagner, Edgar (Hrsg.): Facebook, Google & Co. Chancen und Risiken. Baden-Baden: Nomos (2013) S. 143-150 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Verwaltungsressourcen und Verwaltungsstrukturen. 23
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8487-0398-X; 978-3-8487-0398-2
DOI	10.5771/9783845247243
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Kompetenzerwerb; Informationsgesellschaft; Medienkompetenz; Nutzerverhalten; Bildungspolitik; Mündigkeit; Lehrerausbildung; Curriculumentwicklung; Ethik; Datenschutz; Soziales Netzwerk; Öffentlichkeit; Informationskompetenz; Konzeption; Internet; Datenverarbeitung; Online
Abstract	Der Autor zeigt auf, dass Datenschutz mit Blick auf die digitale Entwicklung als Bildungs- und Erziehungsaufgabe zu verstehen und auch zu praktizieren sei. Es geht beim Datenschutz als Bildungsaufgabe um die Vermittlung von Datenschutzkompetenz. Dieser Begriff ist noch nicht etabliert. Nach kurzen Anmerkungen zur digitaler Aufklärung und digitalem Bildungskonzept präsentiert er seine bildungspolitischen Forderungen zum Datenschutz, bspw. dass der Datenschutz als integraler Bestandteil von Medienkompetenz ausdrücklich in den Bildungsstandards und Lehrplänen verankert wird. Er macht auf die Unterstützung der Datenschutzbeauftragten, die Defizite bei der Vermittlung von Datenschutzkompetenzen abzubauen, aufmerksam. Er schließt mit Anmerkungen zu ersten Erfolgen. Der Autor verdeutlicht, dass Datenschutz als Bildungsaufgabe eine Daueraufgabe bleibt. (DIPF/ah).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2