Die Sache als Arrangeur. Ein Plädoyer für Mut zu offenen Lernsituationen.

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Autor/in	Groeben, Annemarie von der
Titel	Die Sache als Arrangeur. Ein Plädoyer für Mut zu offenen Lernsituationen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 66 (2014) 10, S. 32-[35]Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Schule; Laborschule; Lernumgebung; Lernmethode; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Offener Unterricht; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmethode; Unterricht; Märchen; Flexibilität; Bielefeld; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Autorin hält ein Plädoyer für mehr Mut zu offenen Lernsituationen. Sie berichtet von der Laborschule in Bielefeld, wo in jahrgangsgemischten Lerngruppen unterrichtet wird. Wie offene Lernarrangements aussehen können, zeigt sie beispielhaft an einem Projekt zu dem Märchen "Die Bremer Stadtmusikanten". Zur Umsetzung solcher Lernarrangements gehört auch eine flexible Gestaltung der Lernumgebung. Außerdem fragt die Autorin nach der tatsächlichen Offenheit mancher moderner Lernarrangements und vergleicht sie mit einem "Hochsicherheits-Abenteuerspielplatz". (DIPF/Hhl.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2

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