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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Sonst. PersonenGornik, Hildegard (Hrsg.)
TitelDeutschunterricht in Theorie und Praxis. (DTP). Handbuch zur Didaktik der deutschen Sprache und Literatur in elf Bänden. 6. Sprachreflexion und Grammatikunterricht.
QuelleBaltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2014), XIV, 611 S.Verfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-8340-0505-3; 978-3-8340-0505-2
SchlagwörterWissen; Empirische Forschung; Methode; Vergleich; Fertigkeit; Verstehen; Bildungsstandards; Bildungsplanung; Kind; Vorschule; Schule; Unterrichtsforschung; Unterrichtsmodell; Unterrichtsziel; Schulbuch; Unterricht; Fachdidaktik; Evolution; Deutschunterricht; Grammatik; Grammatikunterricht; Linguistik; Mündlicher Ausdruck; Sprache; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Text; Textproduktion; Geschichte (Histor); Rechtschreibung; Schreibkompetenz; Schriftsprache; Reflexion (Phil); Konzeption; Struktur; Terminologie; Theorie; Jugendlicher; Deutschland
AbstractDer vorliegende Band thematisiert den Grammatikunterricht von seiner historischen Entwicklung bis zur aktuellen heterogenen Situation. Betont wird die reflexive Praxis, um die es im Grammatikunterricht geht, und die Notwendigkeit, den Blick zu weiten und sowohl die Bezüge zwischen Grammatik und den anderen Gegenständen des Deutschunterrichts zu sehen, als auch an die außerschulisch erworbenen Kompetenzen anzuknüpfen. Dies wird unter verschiedenen Aspekten fundiert, für die Kompetenzbereiche konkretisiert und mündet in zahlreiche exemplarische Modelle, die Impulse für den Unterricht geben wollen. Durchgehend wird die mehrsprachige Situation der Klassenzimmer berücksichtigt. Thematisiert werden zudem die Unterrichtsqualität und Leistungsaufgaben, die für die Messung von grammatischem Wissen derzeit herangezogen werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2015/2
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