Kommunikative und kollaborative Lernmethoden in unterschiedlichen Lernumgebungen.

Autor/in	Sternbauer, Christina
Titel	Kommunikative und kollaborative Lernmethoden in unterschiedlichen Lernumgebungen.
Quelle	Linz: Trauner (2014), 282 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe Informations-, Kommunikationstechnologie und gesellschaftliche Verantwortung. 3
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 273-282
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-99033-350-X; 978-3-99033-350-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleich; Kommunikation; Lernsituation; Zufriedenheit; Eignung; Akzeptanz; Medieneinsatz; Lernerfolg; Kooperatives Lernen; Lernen; Lernumgebung; Unterrichtsmethode; Computerunterstützter Unterricht; Hochschule; Blended Learning; Student
Abstract	Im Rahmen einer empirischen Untersuchung wurden Lernmethoden zur Kommunikation und Kollaboration in drei Lernumgebungen eingesetzt (Präsenzveranstaltung, Blended Learning in einem virtuellen Konferenzraum und Blended Learning in einer virtuellen Welt) und anhand deren Akzeptanz, Eignung und des verbundenen Aufwands verglichen. Die Lernumgebungen wurden zudem in einem direkten Vergleich hinsichtlich verschiedener Kriterien (z.B. Lernerfolg, Einstellungen bzw. Zufriedenheit der Studierenden, Präsenzgefühl, Klausurvorbereitung, Drop-out-Rate) gegenübergestellt, um Aussagen in Bezug auf deren Einsatzmöglichkeiten machen zu können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2