Design-Based Research.

Sonst. Personen	Euler, Dieter (Hrsg.); Sloane, Peter F. E. (Hrsg.)
Titel	Design-Based Research.
Quelle	Stuttgart: Steiner (2014), 246 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beihefte. 27
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-515-10838-6; 978-3-515-10838-6
Schlagwörter	Wissen; Bildungsforschung; Forschung; Forschungsdesign; Grundlagenforschung; Lehrer; Lehrerausbildung; Erkenntnis; Lernumgebung; Wissenserwerb; Wissenstransfer; Wirtschaftspädagogik; Berufspädagogik; Berufsschule; Hochschulbildung; Wissenschaft; Wirtschaftswissenschaft; Coaching; Innovation; Praxis; Praxisbezug; Theorie; Umsetzung; Deutschland; Indien
Abstract	Wie kann Forschung in den Dienst einer innovativen didaktischen Praxis gestellt werden? Dieser Band diskutiert mit "Design-Based Research" (DBR) eine Forschungskonzeption, die hierzu neue Antworten vorschlägt. Grundlegend für DBR ist das Ziel, die Entwicklung innovativer Lösungen für praktische Bildungsprobleme mit der Gewinnung wissenschaftlicher Erkenntnisse zu verzahnen. Als Ausgangspunkt der Forschung wird daher nicht gefragt, ob eine bestehende Praxis wirksam ist, sondern wie ein angestrebtes Bildungsziel in einem gegebenen Kontext durch eine schrittweise zu verfeinernde Innovation am besten erreicht werden könnte. So geht es nicht nur um die Untersuchung von bereits bestehenden Wirklichkeiten, sondern zudem um die Entwicklung von zukünftigen Möglichkeiten. DBR entstand als Reaktion auf die Kritik an der mangelnden praktischen Anwendung von Befunden aus der empirisch-analytischen Lehr-Lernforschung. DBR nimmt diese Kritik auf und versucht sie konstruktiv zu wenden. Obwohl sich viele der forschungstheoretischen Vorschläge auf Vorläufer stützen, lässt sich DBR aktuell noch nicht durch ein einheitliches Regelwerk kennzeichnen - es ist vielmehr ein "Paradigma in Entwicklung". Dieser Band reflektiert den Stand der Diskussionen um DBR, systematisiert sie und schafft insbesondere für die Berufs- und Wirtschaftspädagogik neue Grundlagen für die Umsetzung in der Forschungspraxis. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2