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Autor/inLindner, Werner
TitelArrangieren.
1. Aufl.
QuelleStuttgart: Kohlhammer (2014), 148 S.
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2)  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
ReihePädagogische Praktiken
BeigabenAnmerkungen; Literaturangaben; grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 133-148
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN3-17-022469-7; 978-3-17-022469-8
SchlagwörterPädagogisches Handeln; Soziale Situation; Handlungstheorie; Lernsituation; Familienhilfe; Frühpädagogik; Ganztagsschule; Lernbedingungen; Lernumgebung; Rhythmus; Erwachsenenbildung; Sozialpädagogik; Tagesablauf; Durchführung; Gestaltung; Netzwerk; Organisation; Montessori, Maria
AbstractEs ist kaum eine pädagogische Situation vorstellbar, in der das Arrangieren nicht zum Tragen kommt. Arrangieren ist beschreibbar als Versuch, eine Lernsituation herzustellen, die geprägt ist von einer gewissen Offenheit der Lernprozesse. Angesichts gesteigerter und gewandelter Lern-, Bildungs- und Qualifikationszumutungen, bei denen es immer mehr um Selbstbildung und Selbstorganisation geht, erfährt das Arrangieren eine wachsende Bedeutung. Der Band wird, indem er den Begriff exemplarisch auf einige ausgewählte Arbeitsbereiche und Institutionen bezieht, ein weites Spektrum differentieller Praktiken aus den Bereichen der Früh- bis zur Erwachsenenpädagogik beschreiben, die sich als Ausformungen des Arrangierens verstehen lassen. (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2015/2
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