Funktionen des autobiographischen Gedächtnisses bei jungen und älteren Erwachsenen.

Autor/inn/en	Wolf, Tabea; Zimprich, Daniel
Titel	Funktionen des autobiographischen Gedächtnisses bei jungen und älteren Erwachsenen.
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 46 (2014) 4, S. 201-210Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0049-8637; 2190-6262
DOI	10.1026/0049-8637/a000116
Schlagwörter	Erinnerung; Gedächtnis; Selbstkonzept; Altersunterschied; Soziale Interaktion; Erwachsenenalter; Entwicklung; Erwachsener
Abstract	Thema der Studie ist die Nutzung der Funktionen des autobiographischen Gedächtnisses über verschiedene Altersgruppen hinweg. In der neueren Forschung werden drei Funktionen des autobiographischen Gedächtnisses unterschieden: Autobiographische Erinnerungen können ein Gefühl von Selbst-Kontinuität unterstützen, aktuelles oder zukünftiges Handeln leiten (direktiv) und soziale Interaktionen erleichtern. In der vorliegenden Studie wurden 227 junge und 185 ältere Erwachsene mit dem "Thinking About Life Experiences Questionnaire" (TALE) befragt, mit dem sich die drei Funktionen des autobiographischen Gedächtnisses situationsübergreifend erfassen lassen. Aus entwicklungstheoretischer Sicht ist anzunehmen, dass im jungen Erwachsenenalter die Selbst- und die direktive Funktion häufiger genutzt werden, da in dieser Lebensphase das eigene Selbstbild gefestigt und Pläne für die Zukunft gemacht werden. Für die soziale Funktion werden keine Unterschiede erwartet. In Übereinstimmung mit den theoretischen Annahmen und bisherigen Befunden gaben die jungen Erwachsenen an, die Selbst- und die direktive Funktion häufiger zu nutzen, als ältere Teilnehmer das taten. Dasselbe Ergebnis zeigte sich aber auch für die soziale Funktion. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2015/2