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Autor: Ivo, Hubert
Titel: "Grammatik tut not" - Warum?
Quelle: In: Grundschule, 20 (1988) 6, S. 10-15
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0533-3431
Schlagwörter: Grundschule; Primarbereich; Sachinformation; Evolution; Deutsch; Grammatik; Grammatikunterricht; Sprache; Geschichte (Histor); Bild; Wissenschaftsgeschichte
Abstract: Der Autor will, um den Diskurs ueber die Notwendigkeit von Grammatikunterricht neu zu beleben, "verdeckte Praegungen geschichtlicher Art" herausfinden. Zunaechst reflektiert er auf die Entstehung der Grammatik als eigenstaendiges Gebiet in hellenistischer Zeit - als Homer- Philologie. Jedoch auch fuer die Rolle der modernen Nationalsprachen ist die Herausarbeitung einer - muttersprachlichen - Grammatik nicht unerheblich. Ein naechster Schritt ist die Herausbildung einer Meta- Ebene, die die Volkssprachen transzendiert, - einer "allgemeinen und vernuenftigen Grammatik". Damit gelangt Sprache ins Gebiet der Rationalitaet. Auf diesem Stand lassen sich nun verschiedene Aspekte des Werturteils "Grammatik tut not" naeher untersuchen. Insbesondere der Frage nach dem Wirkgrund sprachevolutionaerer Prozesse muss nachgegangen werden.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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