Interdisziplinarität und Transdisziplinarität als Herausforderung akademischer Bildung. Innovative Konzepte für die Lehre an Hochschulen und Universitäten.

Sonst. Personen	Schier, Carmen (Hrsg.); Schwinger, Elke (Hrsg.)
Titel	Interdisziplinarität und Transdisziplinarität als Herausforderung akademischer Bildung. Innovative Konzepte für die Lehre an Hochschulen und Universitäten.
Quelle	Bielefeld: transcript (2014), 323 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8376-2784-8
DOI	10.14361/transcript.9783839427842
Schlagwörter	Pädagogik; Wissensgesellschaft; Anthropologie; Informationsgesellschaft; Prüfungsordnung; Schule; Lehre; Schauspiel; Betriebswirtschaft; Beruf; Ingenieur; Fachhochschule; Studium; Universität; Wissenschaft; Bologna-Prozess; Hochschuldidaktik; Master-Studiengang; Akademiker; Akademischer Grad; Bachelor-Studiengang; Hochschule; Sozialpädagogik; Soziale Arbeit; Bedarf; Interdisziplinarität; Studentenschaft; Berlin; Bochum; Coburg; Frankfurt an der Oder; Freiburg im Breisgau; München
Abstract	Von Hochschulabsolventen werden heute neben solidem Fachwissen auch soziale Kompetenz, fachübergreifendes Denken und die Fähigkeit zum Perspektivenwechsel gefordert. In diesem Band steht daher zunächst der Diskurs zur Zielsetzung akademischer Bildung mit Blick auf den veränderten Umgang mit Wissen und Werten sowie der Persönlichkeitsentwicklung der Studierenden im Fokus. Erörtert werden fachübergreifende Themenstellungen und Formate zum Bildungsziel Nachhaltigkeit. Praxisbeispiele veranschaulichen darüber hinaus die querschnittartige Verankerung fakultätsübergreifender Programme und interdisziplinärer Lehrveranstaltungen. Dies schließt auch die Diskussion organisatorischer Herausforderungen der Implementierung innovativer Formate ein. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2015/2