Arithmetisches Denken von schulpflichtigen, aber nicht schulfähigen Kindern. Eine qualitativ empirische Studie zum Zahlraum- und Rechenoperationsverständnis.

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Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Brückel, Lisa Kathrin
Titel	Arithmetisches Denken von schulpflichtigen, aber nicht schulfähigen Kindern. Eine qualitativ empirische Studie zum Zahlraum- und Rechenoperationsverständnis.
Quelle	(2014), II, 213 S.Verfügbarkeit Osnabrück, Univ., Diss., 2013.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Kind; Schulpflicht; Arithmetik
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2015/1

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