Das bin ich - durch mich und andere.

Autor/in	Billich, Vera
Titel	Das bin ich - durch mich und andere.
Quelle	In: Unterricht Biologie, 16 (1992) 177, S. 25-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5260
Schlagwörter	Anthropologie; Pubertät; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Unterrichtseinheit; Lernspiel; Unterrichtsmaterial; Biologie; Mensch; Text; Fächerübergreifender Unterricht; Ethische Erziehung; Entwicklung
Abstract	Der Unterricht hat zum Ziel, pubertaetsbedingte Probleme der Schueler zu thematisieren. Der Schueler soll dabei die Gelegenheit bekommen, seine eigene Entwicklung zu reflektieren, sich in seinem Entwicklungsstand anzunehmen sowie Perspektiven fuer den weiteren Lebensweg zu artikulieren. Hierbei erhalten die Schueler den Auftrag, Abbildungen von Menschen aus Illustrierten auszuschneiden und sie entsprechend dem vermuteten Lebensalter an einer Pinnwand anzuordnen. Es schliesst sich eine Gespraechsphase mit der Ueberschrift "so war ich, so bin ich und so werde ich einmal sein" an. Dabei werden Entwicklungsphasen benannt und Beispiele aus dem Bildmaterial zur Charakterisierung herangezogen. Faecheruebergreifend wird das Interaktionsspiel "Liebesgruesse" aus dem Fach Religion durchgefuehrt. Die Intention ist, auf der Ebene gleichgearteter Partner Beziehungen einzugehen und dauerhaft zu leben. Es schliesst sich die Besprechung der aeusseren Veraenderungen, die im Laufe der menschlichen Biographie feststelltbar sind, an. Einzelaspekte, wie Pollution, Menstruation, Stimmbruch etc. werden entsprechend vertieft. Zum Schluss sollen die Schueler noch Gelegenheit haben, in Einzel- oder Gruppengespraechen ihre persoenlichen Fragen zu stellen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Pubertaetsbedingte Probleme.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)