Bedingungen gelungener Integration.

Autor/in	Athanassiadou, Zoi
Titel	Bedingungen gelungener Integration.
Quelle	Bochum u.a.: Projekt-Verl. (2014), 153 S.Verfügbarkeit
Reihe	Dortmunder Beiträge zur Pädagogik. 47
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 131-135
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1437-4889
ISBN	3-89733-323-6; 978-3-89733-323-9
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungserfolg; Empirische Untersuchung; Begriff; Charakter; Persönlichkeit; Bildungsbiografie; Familienbeziehungen; Interaktion; Ausländerpädagogik; Lernvoraussetzungen; Sprachkompetenz; Migration; Migrationshintergrund; Soziales Netzwerk; Ausbildungsziel; Akademikerin; Integration; Unterstützung; Migrant; Migrantin; Deutschland
Abstract	Es scheint, als hafte den Migranten/-innen seit der Entstehung der Ausländerpädagogik in den siebziger Jahren der defizitäre Blick so stark an, dass Erfolgsgeschichten eher ausgeblendet werden. Auch wenn die problematischen Aspekte der Migration nicht zu unterschätzen sind, werden in der vorliegenden Studie genau diese bisher wenig beachteten Erfolgsgeschichten betrachtet. Untersucht wurde vor allem die kleine Gruppe der Akademiker/-innen mit Migrationshintergrund, die es offenbar geschafft hat, Hürden zu überwinden und aufgrund ihres Bildungserfolgs als integriert gilt. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, Bedingungen für einen erfolgreichen Integrationsprozess am Beispiel von Akademikerinnen herauszuarbeiten. Aus diesem Grund wurden die Werdegänge von Akademikerinnen genauer untersucht, um eine Antwort auf die Frage zu finden, wie die Integration zustande gekommen ist. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1