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Autor/inn/enAbele, Stephan; Walker, Felix; Nickolaus, Reinhold
TitelZeitökonomische und reliable Diagnostik beruflicher Problemlösekompetenzen bei Auszubildenden zum Kfz-Mechatroniker.
QuelleIn: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 28 (2014) 4, S. 167-179Infoseite zur Zeitschrift
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1010-0652; 1664-2910
DOI10.1024/1010-0652/a000138
SchlagwörterWissen; Testreliabilität; Problemlösen; Fehleranalyse; Computerunterstützter Unterricht; Messung; Kraftwagen; Berufliche Kompetenz; Techniker
AbstractIm vorliegenden Beitrag wird eine bislang ungelöste Herausforderung bei der Erfassung beruflicher Problemlösekompetenzen behandelt: Aufgrund langer Bearbeitungszeiten ökologisch valider beruflicher Problemlöse-Szenarien und begrenzter Testzeiten können zur Diagnostik nur wenige Szenarien vorgegeben werden. Das damit verbundene Reliabilitätsproblem wird am Beispiel von Kfz-Mechatronikern des 3. Ausbildungsjahrs (N=275) bearbeitet, deren Problemlösekompetenz sich insbesondere bei der Kfz-Fehlerdiagnose zeigt. Vorgestellt wird ein diagnostischer Ansatz, bei dem Kfz-Fehlerdiagnose-Szenarien und Teilkompetenz(TK)-Items eingesetzt werden, die relativ schnell zu bearbeiten sind und leistungskritische Anforderungen der Kfz-Fehlerdiagnose abdecken. Die Ergebnisse zeigen, dass die TK-Items und die Fehlerdiagnose-Szenarien eindimensional modellierbar sind und der ergänzende Einsatz der TK-Items zeitökonomisch einen substantiellen Reliabilitätszuwachs bringt. Abschließend wird diskutiert, ob der Ansatz auf andere Domänen übertragbar ist und pädagogische Interventionen bereichern kann. (ZPID).
Erfasst vonLeibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update2015/1
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