Lernort Heimvolkshochschule. Eine empirische Studie.

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Autor/in	Ameln, Falko von
Titel	Lernort Heimvolkshochschule. Eine empirische Studie.
Quelle	Bielefeld: Bertelsmann (2014), 256 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen; Tabellen; Literaturangaben S. 237-244; grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7639-5429-5; 978-3-7639-5429-2; 978-3-7639-5430-8
DOI	10.3278/6004426w
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Bildungsangebot; Lernen; Lernprozess; Lernort; Geschichte (Histor); Wertorientierung; Volkshochschule; Heimvolkshochschule; Heim; Heimunterbringung; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Institution; Niedersachsen
Abstract	Heimvolkshochschulen gehören zu den wichtigsten Bildungsanbietern und sind trotzdem in der Öffentlichkeit kaum bekannt. Ihre Arbeit und ihr Konzept sind nur selten Teil der erwachsenenpädagogischen Fachdiskussion. Die Studie untersucht das besondere pädagogische Profil, das Bildungsverständnis und den gesellschaftlichen Nutzen der Heimvolkshochschulen. Darüber hinaus gibt sie Aufschluss über Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven für die Zukunft. Der Niedersächsische Landesverband der Heimvolkshochschulen hat die Studie in Auftrag gegeben. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2015/1

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