Vorgehensweisen mathematisch potenziell begabter Dritt- und Viertklässler beim Problemlösen. Empirische Untersuchungen zur Typisierung spezifischer Problemlösestile.

Autor/in	Fuchs, Mandy
Titel	Vorgehensweisen mathematisch potenziell begabter Dritt- und Viertklässler beim Problemlösen. Empirische Untersuchungen zur Typisierung spezifischer Problemlösestile. Gefälligkeitsübersetzung: Problem solving strategies of potentially mathematically gifted grade 3 and 4 students. Empirical investigations on the typification of specific problem solving styles.
Quelle	In: Mathematica didactica, 36 (2013) 1, S. 97-125 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-1541; 0172-8407; 2750-3755
Schlagwörter	Forschung; Längsschnittuntersuchung; Intelligenz (Soz); Intelligenz (Psy); Kognitive Entwicklung; Problemlösen; Pädagogische Diagnostik; Primarbereich; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Klugheit; Modell; Typologie; Begabter; Hoch Begabter
Abstract	Der vorliegende Beitrag umfasst - ausgehend von einer komplexen interdisziplinären Sichtweise - insbesondere eine theoretisch begründete Modellierung mathematischer Begabungsentwicklung im Grundschulalter, eine abstrakt-analytische Strukturierung von Ansätzen zum (mathematischen) Problemlösen und eine auf theoretischen Positionen basierende empirisch-konstruktiv gewonnene Klassifizierung von spezifischen Problembearbeitungsstilen mathematisch potenziell begabter Dritt- und Viertklässler. Starting from a complex interdisciplinary approach this study uses established theoretical modelling of mathematical aptitude development in primary school age; conceptional-analytical structuring approach to (mathematical) problem solving and a theoretical position based on empirical constructions gained from the classification of specific mathematical problem solving styles of potentially gifted third and fourth form primary school children.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2014/4