Figurierte Zahlen - von Figuren über Zahlen zu Termen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Oechsler, Rolf
Titel	Figurierte Zahlen - von Figuren über Zahlen zu Termen. Gefälligkeitsübersetzung: Figurate numbers - from figures via numbers to terms.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 59 (2013) 5, S. 42-49Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Ausdruck; Labor; Sekundarstufe I; Entdeckendes Lernen; Lernumgebung; Selbstständiges Lernen; Unterrichtseinheit; Computergrafik; Computersimulation; Lehrmittel; Term; Visualisieren; Dreieckszahl; Elementare Algebra; Mathematik; Mathematikunterricht; Quadratzahl; Rechteck; Sechseck; Tetraeder; Variable; Vieleck; Gleichwertigkeit; Darstellungsform; Sequenz; Hilfsmittel
Abstract	Der Artikel gibt Einblicke in das konkrete Arbeiten an einer Laborstation des Schülerlabors Mathematik in Landau. Er beschreibt, wie Schülerinnen und Schüler durch das Erforschen von Figurierten Zahlen am Modell und mit Hilfe von Simulationen ihre Fähigkeiten im Aufstellen und Umformen von Termen vertiefen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2014/4

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