Qualifications Frameworks and the Underlying Concepts of Education and Work

Autor/inn/en	Hupfer, Barbara; Spöttl, Georg
Titel	Qualifications Frameworks and the Underlying Concepts of Education and Work - Limits and Perspectives.
Quelle	Bremen: Institut Technik und Bildung (2014), 42 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	ITB-Forschungsberichte. 55
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	1610-0875
URN	urn:nbn:de:0111-opus-91036
Schlagwörter	Kompetenz; Wissen; Fertigkeit; Europäischer Qualifikationsrahmen; Qualifikation; Qualifikationsmerkmal; Arbeitsprozess; Sektor
Abstract	Neben dem europäischen Qualifikationsrahmen wurden inzwischen auf nationaler Ebene in allen Mitgliedsländern der Europäischen Union Qualifikationsrahmen entwickelt und implementiert. Trotzdem gibt es eine weitere Diskussionsebene, wo der Frage nachgegangen wird, ob sektorbezogene Qualifikationsrahmen entwickelt und implementiert werden sollen. Das Für und Wider hat viele Aspekte. Dieses Spannungsfeld wird im vorliegenden Forschungsbericht beleuchtet und es werden Rückschlüsse für die weitere Diskussion gezogen. (DIPF/Orig.). Apart from the European Qualifications Framework, further qualifications frameworks have meanwhile been developed and implemented on a national level by all Member States of the European Union. Nevertheless there is another level of discussions dealing with the question whether self-related qualifications frameworks should be developed and implemented. The pros and cons for such frameworks are manifold. This field of controversy is highlighted in the present research report and conclusions are drawn for further discussions. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4