Widerstand in kooperativen Bildungsarrangements.

Autor/in	Franz, Melanie
Titel	Widerstand in kooperativen Bildungsarrangements.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2014), 348 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Marburg, Univ., Diss., 2013.
Reihe	Theorie und Empirie lebenslangen Lernens; Research
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-06283-5; 978-3-658-06283-5
DOI	10.1007/978-3-658-06284-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Widerstand (Pol); Weiterbildung; Volkshochschule; Konzeption; Kooperation; Leitung; Praxis
Abstract	Im Mittelpunkt der Untersuchung steht Widerstand als ein soziales Phänomen in interorganisationalen Kooperationen, die im Kontext des Lebenslangen Lernens zunehmend an Bedeutung gewonnen haben. Melanie Franz entwickelt eine theoretisch fundierte Heuristik, die der empirischen Rekonstruktion von kooperationsgerichtetem Widerstand dient. Auf dieser konzeptionellen Basis analysiert die Autorin die Thematisierung, Bedeutung und Bearbeitung von Widerstand aus Sicht von Volkshochschulleitungen. Die Studie trägt zu einem besseren Verständnis der organisationserhaltenden, identitätswahrenden und lernanregenden Funktion des sozialen Phänomens Widerstand bei und liefert handlungspraktische Hinweise für eine widerstandssensible Organisations- und Kooperationsentwicklung im Weiterbildungsbereich. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2014/4