Bildungsnetzwerke und Bildungsregionen: eine Gebrauchs-"Anleitung". Wozu sie hilfreich sind - was man unbedingt vermeiden sollte - wie es gehen könnte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Minderop, Dorothea
Titel	Bildungsnetzwerke und Bildungsregionen: eine Gebrauchs-"Anleitung". Wozu sie hilfreich sind - was man unbedingt vermeiden sollte - wie es gehen könnte.
Quelle	Aus: Huber, Stephan Gerhard (Hrsg.): Kooperative Bildungslandschaften. Netzwerke(n) im und mit System. Köln: Link u.a. (2014) S. 96-108Verfügbarkeit
Reihe	Praxishilfen Schule
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-556-06311-5; 978-3-556-06311-8
Schlagwörter	Sozialraum; Autonomie; Bildungssystem; Schule; Region; Gemeinde (Kommune); Partizipation; Außerschulische Jugendbildung; Anerkennung; Kooperation; Netzwerk; Umsetzung; Bildungseinrichtung; Deutschland
Abstract	Wie sich der Prozess zur Entwicklung eines Bildungsnetzwerks oder einer Bildungsregion gestaltet, hat ganz wesentlich mit den regional vorfindlichen Bedingungen zu tun. Vor Ort zeigen sich die unterschiedlichen Interessen der Akteure, die in die Zielfindung einfließen. Für ihren Ausgleich gibt es kein Rezept. Aber die aus mancher Erfahrung gewonnenen Hinweise, die die Autorin in ihrem Beitrag zusammenfasst, können dazu beitragen, einige schwierige Klippen zu umschiffen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4

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