E-Learning: Bildung 2.0? Anforderungen auf dem elektronischen Weg der individualisierten Lernumgebungen.

Sonst. Personen	Spary, Christiane (Hrsg.)
Titel	E-Learning: Bildung 2.0? Anforderungen auf dem elektronischen Weg der individualisierten Lernumgebungen.
Quelle	Berlin: RabenStück-Verl. (2014), 274 S.Verfügbarkeit
Reihe	Transfer. 9
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-935607-70-9; 978-3-935607-70-4
Schlagwörter	Verhalten; Medieneinsatz; Schule; Lehrer; Interkulturalität; Lernumgebung; Beispiel; Didaktik; Handlungsorientierung; Individualisierung; Interaktives Lernen; Unterrichtsmedien; Videoaufzeichnung; Projekt; Bilingualer Unterricht; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Mobilität; Hochschulorganisation; Vorlesung; Seminar; Pädagogische Hochschule; Blended Learning; E-Learning; Online; Baden-Württemberg; Ludwigsburg
Abstract	Einzelne Projekte bildeten den Anfang für die E-Learning-Integration im Hochschulbereich. Heute, nach dem Ende der großen E-Learning- Förderprojekte, haben sich an vielen Hochschulen feste E-Learning- Einrichtungen etabliert. Learning Management Systeme (LMS) sind flächendeckend Realität. Die Pädagogische Hochschule Ludwigsburg war in der Lage, E-Learning auch strukturell fest in der Hochschulorganisation zu verankern - ein 'luxuriöser' und beruhigend zukunftsfähiger, nachhaltiger Zustand. Didaktische Konzepte sind erprobt, der Einsatz von E-Learning in den Hochschulveranstaltungen vielzählig in allen Fachgebieten etabliert; die technische Realisation stellt kein Problem mehr dar. Das 'klassische E-Learning' sozusagen haben wir hinter uns - was bringt die mobile Zukunft? Genau jetzt ist der richtige Zeitpunkt festzuhalten, welche Umsetzungen und Anwendungen es für E-Learning an der PH Ludwigsburg gibt - und dies sicher beispielhaft für viele Hochschulen. Welche Projekte bewegen die Hochschule auf diesem Feld, welche Partner wurden gefunden und welche Antworten auf die Grundfragen des E-Learning? Und: Wie soll es weiter gehen auf dem elektronischen Weg der individualisierten Lernumgebungen; welchen Anforderungen stellen wir uns? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4