Hochschul-Bildungs-Report 2020. Schwerpunkt: Lehrer-Bildung. Ausg. 2014.

Autor/inn/en	Hetze, Pascal; Janoschka, Oliver; Jorzik, Bettina; Meyer-Guckel, Volker; Winde, Mathias; Bedürftig, Malte; Bergner, Christiane; Hieronimus, Solveigh; Klier, Julia; Schröder, Jürgen; Sönmez, Neslihan Ana
Institution	Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft; McKinsey & Company (Düsseldorf)
Titel	Hochschul-Bildungs-Report 2020. Schwerpunkt: Lehrer-Bildung. Ausg. 2014.
Quelle	Essen u.a. (2014), 72 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	987-3-922275-54-1
Schlagwörter	Bildung; Bildungschance; Chancengleichheit; Bildungssystem; Durchlässigkeit; Lehrer; Lehramt; Informatik; Mathematik; Naturwissenschaften; Beruf; Technischer Beruf; Fachhochschule; Hochschulbildung; Studium; Hochschulpolitik; Studentenzahl; Studienwahl; Dualer Studiengang; Hochschulsystem; E-Learning; Weiterbildungsangebot; Wissenschaftliche Weiterbildung; Dritter Bildungsweg; Bericht; Praxisbezug; Quote; Technik; Hochschulabsolvent; Europäische Union; Abiturient; Ausländer; Bürger; Student; Studienanfänger
Abstract	Langfristig den Bedarf an akademischem Nachwuchs decken, mehr Diversität und Durchlässigkeit im Bildungssystem schaffen und die Hochschulbildung stärker an den Bedürfnissen von Studierenden und Arbeitgebern orientieren - dies sind die Ziele von 'Zukunft machen', der Bildungsinitiative des Stifterverbandes und seiner Mitgliedsunternehmen. Der Hochschul-Bildungs-Report 2020, dessen zweite Ausgabe hier vorliegt, begleitet die Initiative als zentrales Analyseinstrument. Der Report wird vom Stifterverband und der Unternehmensberatung McKinsey & Company erarbeitet, dabei werden sie unterstützt von einem sechsköpfigen wissenschaftlichen Beirat. Ziel und Anspruch des Reports ist es, der Debatte über eine bessere Bildung in Deutschland durch klar definierte sowie messbare Ziele und Indikatoren mehr Richtung und sachliche Substanz zu geben. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2014/4