Sprachliches Handeln und Sprachwissen. Wozu brauchen wir Grammatik, und was machen wir mit Sprache?

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Autor/in	Kalkavan-Aydin, Zeynep
Titel	Sprachliches Handeln und Sprachwissen. Wozu brauchen wir Grammatik, und was machen wir mit Sprache?
Quelle	In: Deutsch differenziert, 9 (2014) 2, S. 10-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-4766
Schlagwörter	Grundschule; Förderunterricht; Deutschunterricht; Grammatik; Semantik; Textproduktion; Deutschland
Abstract	Sprachhandeln wird durch die Grammatik bestimmt. Deshalb sollten Kinder die semantischen Regularien und Funktionen von grammatischen Formen verstehen und reflektieren, zum Beispiel über semantische Rollen. Anhand von Textproduktionen der Kinder können Vorwissen und Wissensstand der Grundschüler - insbesondere im Falle Deutsch als Zweitsprache - ermittelt werden. Dies illustriert die Autorin anhand eines Textbeispiels.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/4

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