Die soziale Dimension des kommunikativen Aushandelns von Gerechtigkeitsfragen. Zur Bedeutung diskursiver unterrichtlicher Auseinandersetzungen in komplexen sozialen Handlungsfeldern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Applis, Stefan
Titel	Die soziale Dimension des kommunikativen Aushandelns von Gerechtigkeitsfragen. Zur Bedeutung diskursiver unterrichtlicher Auseinandersetzungen in komplexen sozialen Handlungsfeldern.
Quelle	In: Geographie aktuell & Schule, 36 (2014) 208, S. 15-23Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2198-4549
Schlagwörter	Wissenssoziologie; Unterrichtsforschung; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Ethik; Gerechtigkeit; Globales Lernen; Wertorientierung; Mysterium; Globalisierung; Textilindustrie; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Im Geographieunterricht sollten verstärkt Möglichkeiten konstruktiver diskursiver Auseinandersetzung in komplexen sozialen Handlungsfeldern geschaffen werden, um eine Differenzierung moralrelevanter Kompetenzen und eine Sensibilisierung für das Erkennen von Situationen zu erzeugen, in denen das Einbeziehen von ethischen Werten relevant ist (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/4

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