Mädchen sind Leseratten und Jungen Büchermuffel? Die Faszination von Vorurteilen und ihrer Überwindung - Ergebnisse eines Schul- und Forschungsprojektes zur Lesemotivation aus Sachsen und Thüringen. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Möllers, Rigobert (Red.)
Titel	Mädchen sind Leseratten und Jungen Büchermuffel? Die Faszination von Vorurteilen und ihrer Überwindung - Ergebnisse eines Schul- und Forschungsprojektes zur Lesemotivation aus Sachsen und Thüringen. 1. Aufl.
Quelle	Bad Berka: Thillm (2013), 127 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriften zum Mitteldeutschen Bildungstag
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	0944-8683
ISBN	3-00-041973-X; 978-3-00-041973-7
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Junge; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Deutschland; Grundschule; Junge; Lesen; Literaturunterricht; Mädchen; Märchen; Motivation; Sachsen; Thüringen; Praxisbezug; Projekt; Fachdidaktik; Leseförderung; Lesekompetenz; Sekundarstufe I; Grundschule; Motivation; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Märchen; Projekt; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesen; Praxisbezug; Tagungsbericht; Mädchen; Deutschland; Sachsen; Thüringen
Abstract	Lesekompetenzentwicklung ist ein höchst individueller Lernprozess, der in Wechselwirkung zum Vorwissen sowie den bisherigen Erfahrungen des Einzelnen steht und der Schülerinnen und Schüler motivational und emotional aktiv beteiligen muss. Untersuchungen bestätigen, dass Lesemotivation, Lesekompetenz und andere Schulleistungen stark miteinander korrelieren. [...] Der vorliegende Tagungsband fasst die Inhalte des Bildungstages zusammen und bietet Lehrkräften, Sozialpädagoginnen und -pädagogen und Erzieherinnen und Erziehern ein praxisorientiertes Angebot an Anregungen für eine individuelle und nachhaltige Leseförderung von Mädchen und Jungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2