Wie wir Lernlandschaften leben. Ein Erfahrungsbericht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stoller, Harald; Preisig, Monika
Titel	Wie wir Lernlandschaften leben. Ein Erfahrungsbericht.
Quelle	In: Lernchancen, 17 (2014) 97, S. 14-19Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Sekundarschule; Individualisierendes Lernen; Lernumgebung; Erfahrungsbericht
Abstract	An der Sekundarschule Müllheim (im Schweizer Kanton Thrugau) ist der herkömmliche Unterricht in Klassenräumen aufgehoben. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten in Lernlandschaften: selbstbestimmt und selbstgesteuert. Daher ist die Beobachtung und Begleitung von individuellen Lernprozessen - das Lerncoaching besonders wichtig. Eine der wichtigsten Aufgaben der Lehrkräften ist deshalb das Führen von Coaching-Gesprächen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/3

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