Selbstorganisiertes Lernen und die Wirkungen auf die Innovationsbereitschaft am Arbeitsplatz. Dargestellt am Beispiel der Fernstudierenden der WHL. 1. Aufl.

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Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Doblinger, Michael
Titel	Selbstorganisiertes Lernen und die Wirkungen auf die Innovationsbereitschaft am Arbeitsplatz. Dargestellt am Beispiel der Fernstudierenden der WHL. 1. Aufl.
Quelle	Regenstauf: Gietl (2014), 392 S.Verfügbarkeit Zugl.: Leipzig, Graduate School of Management, Diss., 2013.
Reihe	Edition BWL
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-86646-420-9
Schlagwörter	Lernen; Innovationspolitik; Dissertation; Fernunterricht; Selbstorganisation; Student; Deutschland
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2014/3

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