Standardisierung oder Individualisierung? Wie Pressebilder bildungspolitische Standpunkte markieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hermann, Thomas; Grube, Norbert; Schwarb, Ursula
Titel	Standardisierung oder Individualisierung? Wie Pressebilder bildungspolitische Standpunkte markieren.
Quelle	In: Bildungsforschung, 8 (2011) 1, S. 17-38Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8213
URN	urn:nbn:de:0111-opus-46919
Schlagwörter	Presse (Publizistik); Zeitung; Bildungspolitik; Bild; Bildliche Darstellung; Tageszeitung; Untersuchung; Deutschsprachige Schweiz
Abstract	Dieser Beitrag präsentiert Resultate einer seriell-ikonographischen Untersuchung zur bildlichen Darstellung von Schule und Bildung in deutschschweizerischen Tages- und Sonntagszeitungen. Speziell gefragt wird, ob Pressebilder in der Lage sind, eigenständige Aussagen zu komplexen bildungspolitischen Vorlagen machen zu können. Anhand zweier gleichzeitig geführter Debatten wird gezeigt, wie unterschiedliche Vorstellungen von Kindheit und schulischer Bildung beziehungsweise Förderung in die Bildberichterstattung manifest werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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