Kommunale Bildungsberichterstattung - partizipativ, transparent, problemorientiert.

Autor/inn/en	Egger, Marina; Tegge, Dana
Titel	Kommunale Bildungsberichterstattung - partizipativ, transparent, problemorientiert.
Quelle	Aus: Huber, Stephan Gerhard (Hrsg.): Kooperative Bildungslandschaften. Netzwerke(n) im und mit System. Köln: Link u.a. (2014) S. 68-95Verfügbarkeit
Reihe	Praxishilfen Schule
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-556-06311-5; 978-3-556-06311-8
Schlagwörter	Bildung; Bildungsmonitoring; Bildungspolitik; Bildungsangebot; Bildungsverwaltung; Region; Verantwortung; Bundesland; Gemeinde (Kommune); Partizipation; Bildungsbericht; Kooperation; Koordination; Deutschland
Abstract	Ausgehend von Einflussnahme- und Kooperationsmöglichkeiten der Kommunen in der Steuerung von Bildung in der föderalen Mehrebenenpolitik will der folgende Beitrag die Bedeutung der kommunalen Bildungsberichterstattung für die kooperative Bildungslandschaft thematisieren und exemplarisch aufzeigen, wie sich die Kommunen zur Verbesserung der Bildungsentwicklungen vor Ort und Bewältigung ihrer "neuen" Koordinationsaufgaben mobilisieren lassen. Die kommunale Bildungsberichterstattung wird dabei als (Teil-)Ergebnis des Bildungsmonitorings verstanden, welches die Veränderungen sowie Probleme (problemorientiert) und somit Notwendigkeiten für gemeinsames Handeln (partizipativ) sichtbar (transparent) ausweisen soll. Am Beispiel der am Programm des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) "Lernen vor Ort" beteiligten Kommunen werden dabei einzelne Kooperationsformen im Zuge der kommunalen Bildungsberichterstattung - insbesondere die sogenannten horizontalen und vertikalen Kooperationen - zur Diskussion gestellt. (DIPF/Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2