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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autoren: Wolfe, David E.; Jones, Gwendolyn
Titel: Integrating total physical reponse strategy in a level I Spanish class.
Quelle: In: Foreign language annals, 15 (1982) 4, S. 273-280     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Grafiken; Tabellen
Sprache: englisch; englische Zusammenfassung; spanische Zitate
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0015-718x
Schlagwörter: Empirische Forschung; Methode; Sekundarschule; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Fremdsprachenunterricht; Physical Response; Spanisch; Effizienz
Abstract: Berichtet wird ueber ein Experiment, bei dem eine Gruppe von High School- Schuelern taeglich 20 Minuten lang nach der "Total Physical Response" (TPR)-Methode im Spanischen unterrichtet wurde, waehrend die gleichzeitig mit dem Spanischen beginnende Kontrollgruppe konventionellen Unterricht erhielt. Die nach 13 Wochen durchgefuehrten Leistungstests bewiesen die Ueberlegenheit der alternativen Methode. Darueber hinaus waren die Lerner auch besser motiviert und aeusserten eine groessere Zufriedenheit, was ihren Lehrer und den Kurs betraf. Die Autoren leiten daraus die Forderung ab, kuenftig mehr auf dem Gebiet von impliziten und expliziten Methoden zu forschen, da sie eine Kombination von TPR und audiolingualen bzw. kognitiven Methoden fuer durchaus wuenschenswert und praktikabel halten.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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